INFORJ'L'l.TION
D2ns le cadre des activités du Conseil de Ir1~Iope (Cocité de IltrrslèigrlGréGnt et Tecrl1lique) un mIT HllEnseigneosnt de lc~ tecrJ-Ylologie dC118 le
cycle du second clegl'étl sIest tenu du 11
L'-U 17 Octobre 1968 GU Centre Intern:::.tiom:Ü dlBtudes Péclc€ogiques de Sèvres.
Ce sto.ge QV2lt pour objet 11inforr:ction des représento.nts des pc;.ys T18nbres du Conseil de llEurope sur l'introduction de cette discipline clans les clQsses d.e 38 et 48 o'nnée de l'enseignc:nent scconclo.ire Îro.nçais garçons et îilles.
Ce strrge auquel ont participé d1éuinentes personnalités de l'Education Nu-tioncÜe réu..'lisSGlt 46 dc;Ùégués représent,:::-:..c"1t 20 p2.yS; il 0. conports des exposés de cr.:~
ractère général, des leçons présentées 8o.nS élèves et des leçons réalisées dans des
cl['~sses ue 4e et de 38 de certci:ns 2tc,blisseüents de le rÔgiol1 pélrisierLl1e; Ch2qUG séan-ce 8t2it suivie d'un débet.
Ces différentes nctivi tés ont neruis de ::'.ontrer les divers r::sI-:,ects de cettE' technologie dont l'originalité nl2 p~s éch2ppé CLL~ participants. Le rélpport exposent les conclusions du stnge ne serc publié qu'ultérieureuent, nais il est possible de dé-gcgGr dès ünintenant quelques idées sur lesquelles les différentes délégations ont
p2~~ stnccorder 2U cours des débats.
- le oe.re-ctère interdiscipliru=Ùre de cet enseign61 ,ent qui fD.i t 2ppel [lUX cü-pccités les plus diverses et peut peI' conséquent s'udresser 2UX élèves de toutes les
sections d1un enseign~Jentgénér21.
- Itintérêt d'une fornDtion logique Qycnt pour bcse un support concret, cons-ti tué pûr l!ob~iet, et fc,isl:Ylt uppcl Q une déni2TChe et 2 des néthodes éliJ~iYl2nt pour l'essentiel le risque de vel'bnlisGG.
les possibilités quIoffre cet enseignenent dG déceler et développer les di-verses 2ptitudes et p~r conséquent l'iDportnnce qu'il peut Douer dons le choix des études et llorientation.
- lé nécessité pour le professeUl~ de 12isser à ses élèves une p2rt iuportante
~ri~itiQtive et -ŒDe réelle libert8 de réDction 2fïn d'enCOlIT2ger 12 cré&tivit8 et
per-r~ettre l'épUlouissenent des cèptitudes.
- ln nécessité u!une initi2tion cu dessin présenté COfY18 le vôhicul8 de ln
penséé techr.ique seLns qu1il soit utile È~ C8 niV8éU d'insister excessiV8nent sur le Îor-D2lisDe de l~ représentntion.
- l'intérêt du schéna Îonctior'illel nplJo.raît COC:rJ8 un Goyen cl1expression privilégié à développer sous toutes ses farcase
J ..1'oO.
Nous donnons clans les pr'J.ges Gluvo..ntes le prerÜer volet dlun tr2vail qui r:- éts présenté C'..1.1 cours de ce stngG r l'Glatif il 3 leçons sur llarrôt de porte b. pédüle.
le préonbule, 011 trouverr~ ,sur l[~ pC'.ge c:e droite le cle tr;:c'lo.il du professeur de
