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Posture professionnelle enseignante et développement de l'autonomie dans l'apprentissage des langues : une approche située

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Academic year: 2021

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Texte intégral

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HAL Id: tel-01383697

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Submitted on 19 Oct 2016

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Posture professionnelle enseignante et développement de

l’autonomie dans l’apprentissage des langues : une

approche située

Pia Acker-Kessler

To cite this version:

Pia Acker-Kessler. Posture professionnelle enseignante et développement de l’autonomie dans l’apprentissage des langues : une approche située. Education. Université de Strasbourg, 2015. Français. �NNT : 2015STRAG056�. �tel-01383697�

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UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

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THÈSE codirigée par :

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Posture professionnelle enseignante

et développement de l’autonomie

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Posture professionnelle enseignante

et développement de l’autonomie

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Une approche située

(4)
(5)

Merci à toutes celles et ceux qui ont cheminé avec moi

à Nicole Poteaux et Michèle Kirch

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PARTIE 1

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CHAPITRE 1

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1.1 Les CRL de l’Université de Strasbourg

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1.4 Une ingénierie originale et complexe

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CHAPITRE 2

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2.3 L’accompagnement du développement de l’autonomie

(10)

PARTIE 2

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CHAPITRE 3

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3.2 Une étude de cas croisée relevant de la théorie ancrée

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CHAPITRE 4

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CHAPITRE 5

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(11)

PARTIE 3

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CHAPITRE 6

Analyse des données

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CHAPITRE 7

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7.2 Les monographies

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Notes à l’adresse des lectrices et des lecteurs

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(17)

Øç›Ýã®ÊÄÝ—›ٛ‘«›Ù‘«›®Ä®ã®ƒ½›Ý  ĞƐĠƚƵĚĞƐŵĞŶĠĞƐĚĂŶƐůĞƐZ>ĚĞ^ƚƌĂƐďŽƵƌŐŽŶƚŵŝƐĞŶĠǀŝĚĞŶĐĞĚĞƐĚĠĐĂůĂŐĞƐĞŶƚƌĞůĞƐ ŝŶƚĞŶƟŽŶƐŽƌŝŐŝŶĞůůĞƐĚƵĚŝƐƉŽƐŝƟĨĞƚůĞƐƵƐĂŐĞƐĞīĞĐƟĨƐƋƵ͛ĞŶĨŽŶƚůĞƐƵƟůŝƐĂƚƌŝĐĞƐ͕ĂƉƉƌĞŶĂŶƚĞƐ ĞƚĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐ͘ƵĐƀƚĠĚĞƐĂƉƉƌĞŶĂŶƚĞƐ͕ŝůĂĠƚĠŵŽŶƚƌĠƋƵĞůĂƉůĂŶŝĮĐĂƟŽŶĚĞƐƚƌĂũĞĐƚŽŝƌĞƐ Ě͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞƐŽŶƚƐŽƵǀĞŶƚŵŽŝŶƐƌĂŝƐŽŶŶĠĞƐƋƵ͛ŝŶƚƵŝƟǀĞƐĞƚƚĞŝŶƚĠĞƐĚĞƉƌĠĨĠƌĞŶĐĞƐŝŶĚŝǀŝͲ ĚƵĞůůĞƐ;ĂŶĚĂƐϮϬϭϮര͖ĂŶĚĂƐĞƚŶĞĂƵϮϬϭϬͿŽƵŽƌŝĞŶƚĠĞƐĞŶĨŽŶĐƟŽŶĚĞƐŵŽĚĂůŝƚĠƐĚĞĐŽŶƚƌƀůĞ ĚĞƐĐŽŶŶĂŝƐƐĂŶĐĞƐ;DĂƌƋƵĞƚĞƚWŽƚĞĂƵdžϮϬϭϬͿ͘ƵĐƀƚĠĚĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐ͕ŝůĂĠƚĠŵŽŶƚƌĠƋƵ͛ĞůůĞƐ ŝŶƚĞƌƉƌğƚĂŝĞŶƚůĞƌƀůĞƉƌĠǀƵƉŽƵƌĞůůĞƐĚĞŵĂŶŝğƌĞƉĞƌƐŽŶŶĞůůĞ;ĂŶĚĂƐ͕dƌŝďLJ͕ĞƚWŽƚĞĂƵdžϮϬϬϴͿ͘ ŽŶĐĞƌŶĂŶƚůĞƚĞƌƌĂŝŶŵġŵĞĚĞƐZ>ƐƚƌĂƐďŽƵƌŐĞŽŝƐ͕ů͛ĠƚƵĚĞĚ͛ůďĞƌŽĂƉĞƌŵŝƐĚĞĚŝƐƟŶŐƵĞƌůĞ ĚŝƐƉŽƐŝƟĨŝĚĠĞůĚƵĚŝƐƉŽƐŝƟĨǀĠĐƵ͕ĐŽŶĮƌŵĂŶƚů͛ĞdžŝƐƚĞŶĐĞĚĞĚĠĐĂůĂŐĞƐͬƚĞŶƐŝŽŶƐĞŶƚƌĞůĞƐŝŶƚĞŶƟŽŶƐ͕ ăůĂĨŽŝƐŝŶƐƟƚƵƟŽŶŶĞůůĞƐ;ůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨͿĞƚƉĞƌƐŽŶŶĞůůĞƐ;ůĞƐĂĐƚĞƵƌƐͿ͕ĞƚůĞƐƉƌĂƟƋƵĞƐĞīĞĐƟǀĞƐ : >ĞƐƌĠƐƵůƚĂƚƐĚĞů͛ĠƚƵĚĞŽŶƚĞŶƐƵŝƚĞĐŽŶĚƵŝƚăĚŝƐƟŶŐƵĞƌ͕ĚĂŶƐůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨ͕ƚƌŽŝƐĠůĠŵĞŶƚƐĞŶŝŶƚĞƌƌĞůĂƟŽŶ ƋƵŝƉĞƌŵĞƩĞŶƚĚĞĐŽŵƉƌĞŶĚƌĞůĞƐƌĠĂůŝƐĂƟŽŶƐĚĞƐZ>͕ůĞƵƌƐĚŝĸĐƵůƚĠƐĞƚůĞƐƚĞŶƐŝŽŶƐĚŽŶƚŝůƐƐŽŶƚů͛ŽďũĞƚ͗ ůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨŝĚĠĞůĞŶƚĂŶƚƋƵĞƉƌŽũĞƚĨŽŶĚĂƚĞƵƌƋƵŝŽƌŝĞŶƚĞĞŶƉĞƌŵĂŶĞŶĐĞ͕ƐŽƵǀĞŶƚĚĞŵĂŶŝğƌĞŝŵƉůŝĐŝƚĞ͕ ů͛ĂĐƟǀŝƚĠĚĞƐƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞƐĞƚĚĞĐĞƌƚĂŝŶƐŝŶƚĞƌǀĞŶĂŶƚƐ͖ůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨǀĠĐƵƉĂƌůĞƐĂĐƚĞƵƌƐĚĂŶƐƐĂŵŝƐĞĞŶ ƈƵǀƌĞĞīĞĐƟǀĞƐƵƌůĞƚĞƌƌĂŝŶ͕ƐĞůŽŶůĞƐĐŽŶƚĞdžƚĞƐƐƉĠĐŝĮƋƵĞƐ͕ůĞƐĚŝƐƉŽƐŝƟŽŶƐĞƚůĞƐĐŽŵƉĠƚĞŶĐĞƐ͖ůĞĚŝƐͲ ƉŽƐŝƟĨĨŽŶĐƟŽŶŶĞůĚĞƌĠĨĠƌĞŶĐĞ͕ďĂƐĞĐŽŵŵƵŶĞĚĞƌğŐůĞƐĨŽƌŵĞůůĞƐĞƚĚĞĐĂĚƌĞƐƉƌĂƟƋƵĞƐăƉĂƌƟƌĚĞƐƋƵĞůƐ ƐĞŵğŶĞŶƚůĞƐŶĠŐŽĐŝĂƟŽŶƐĞƚƐĞƉƌĞŶŶĞŶƚůĞƐĚĠĐŝƐŝŽŶƐ͘;ůďĞƌŽϮϬϭϬ͕Ɖ͘ϲϴͿ ^ŝůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨŝĚĠĞůŽƌŝĞŶƚĞůĞƐƉƌĂƟƋƵĞƐĚĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚƐ͕ƋƵ͛ĞŶĞƐƚͲŝůĚĞůĞƵƌĐŽŶĐĞƉƟŽŶƉĞƌƐŽŶͲ ŶĞůůĞĚĞů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞ͍ŽƌŐ;ϮϬϭϭͿƌĠĂĸƌŵĞůĞďĞƐŽŝŶĚĞƌĞĐŚĞƌĐŚĞƐĞŵƉŝƌŝƋƵĞƐ ƉŽƵƌĨĂŝƌĞĂǀĂŶĐĞƌůĞƐĐŽŶŶĂŝƐƐĂŶĐĞƐƋƵĞů͛ŽŶĂĚĞĐĞƋƵĞƐŝŐŶŝĮĞĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞƉŽƵƌ ůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚƐĞƚĚĞĐĞƋƵ͛ŝůƐĨŽŶƚƐƵƌůĞƚĞƌƌĂŝŶ͘ ŽƌŐĞƚůͲƵƐĂŝĚŝ;ϮϬϭϮĂͿƌĞůğǀĞŶƚĠŐĂůĞŵĞŶƚƋƵĞůĞƐĠƚƵĚĞƐŵĞŶĠĞƐĚĞƉƵŝƐƵŶĞĚŝnjĂŝŶĞĚ͛ĂŶͲ ŶĠĞƐŽŶƚĐŽŶƐŝĚĠƌĂďůĞŵĞŶƚĞŶƌŝĐŚŝůĂůŝƩĠƌĂƚƵƌĞƐƵƌůĞĐŽŶĐĞƉƚĚ͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞƚĞů ƋƵĞůĞƉĞƌĕŽŝǀĞŶƚůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĞƚůĞƚƌĂĚƵŝƐĞŶƚƐƵƌůĞƚĞƌƌĂŝŶ͘/ůƐƐŽƵůŝŐŶĞŶƚŶĠĂŶŵŽŝŶƐƋƵĞ ůĂƉůƵƉĂƌƚĚĞƐĠƚƵĚĞƐŵĞŶĠĞƐƐ͛ĂƉƉƵŝĞŶƚƐƵƌĐĞƋƵĞůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĚŝƐĞŶƚĚĞůĞƵƌƉƌĂƟƋƵĞĞƚ ƋƵ͛ŝůĞƐƚĚŽŶĐĚŝĸĐŝůĞĚĞƐĂǀŽŝƌĐĞƋƵŝƐĞƉĂƐƐĞĞīĞĐƟǀĞŵĞŶƚƐƵƌůĞƚĞƌƌĂŝŶ͘ ƵǀƵĚĞĐĞƐĂƉƉŽƌƚƐ͕ƉĞƵƚͲŽŶĐŽŶǀŽƋƵĞƌůĂŶŽƟŽŶĚĞƉŽƐƚƵƌĞƉŽƵƌĐĂƌĂĐƚĠƌŝƐĞƌĚ͛ĠǀĞŶƚƵĞůƐ ĚĠĐĂůĂŐĞƐ͕ƚĞŶƐŝŽŶƐ͕ƐLJŶĞƌŐŝĞƐĞŶƚƌĞĐŽŶĐĞƉƟŽŶƐĞƚƉƌĂƟƋƵĞƐĚĞƐĂĐƚĞƵƌƐĚĂŶƐƵŶĚŝƐƉŽƐŝƟĨĚŽŶŶĠ͍ YƵĞůůĞĂƉƉƌŽĐŚĞŵĠƚŚŽĚŽůŽŐŝƋƵĞƐĞƌĂŝƚăŵġŵĞĚ͛ĂƉƉƌĠŚĞŶĚĞƌůĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚĞůĂƉŽƐƚƵƌĞ ĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞ͍ĂŶƐŶŽƚƌĞĐŽŶƚĞdžƚĞ͕ƋƵĞƌĠǀğůĞů͛ĠƚƵĚĞĚĞůĂƉŽƐƚƵƌĞĚĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĚĞƐZ> ĚĞ^ƚƌĂƐďŽƵƌŐƐƵƌůĞƵƌƐŽƵƟĞŶĂƵĚĠǀĞůŽƉƉĞŵĞŶƚĚĞů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚĂŶƐůĞƐĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞƐĚĞ ůĞƵƌƐĠƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͍hŶĞƚĞůůĞŵĠƚŚŽĚŽůŽŐŝĞƉĞƌŵĞƚͲĞůůĞĚ͛ĂƉƉƌŽĐŚĞƌůĂƉŽƐƚƵƌĞĚ͛ĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞĚĂŶƐ Ě͛ĂƵƚƌĞƐĐŽŶƚĞdžƚĞƐ͍ ƉĂŐĞϭϯ

(18)

Øç›Ýã®ÊÄÝ—›ٛ‘«›Ù‘«›‘ÊÙʽ½ƒ®Ù›Ý  ʹŽŵŵĞŶƚůĞƐƉŽƐƚƵƌĞƐĚĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĞŶZ>Ɛ͛ĂƌƟĐƵůĞŶƚͲĞůůĞƐĂƵdžƉƌŝŶĐŝƉĞƐƉĠĚĂŐŽŐŝƋƵĞƐ ĨŽŶĚĂŵĞŶƚĂƵdžĚƵĚŝƐƉŽƐŝƟĨ͍ŽŵŵĞŶƚůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐƐĞƐŝƚƵĞŶƚͲĞůůĞƐƉĂƌƌĂƉƉŽƌƚăƵŶĚŝƐƉŽƐŝƟĨ ƋƵŝĐŚĂŵďŽƵůĞͨരů͛ŽƌĚƌĞĂŶĐŝĞŶരͩĞŶƉƌƀŶĂŶƚů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞ͍ ʹŽŵŵĞŶƚƐ͛ĂƌƟĐƵůĞĐĞƋƵĞůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĚŝƐĞŶƚƉĞŶƐĞƌ͕ĨĂŝƌĞĞƚĨŽŶƚ͍ ʹYƵĞůĞƐƚůĞĚĞŐƌĠĚĞƌĞĐŽƵƉĞŵĞŶƚĞŶƚƌĞůĞƐĚŝīĠƌĞŶƚĞƐƉŽƐƚƵƌĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĠƚƵĚŝĠĞƐ͍ ʹ>ĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨĐŽŶƚƌĂŝŶƚͲŝůăĚĞƐŝŶǀĂƌŝĂŶƚƐ͍ ʹƐƚͲĐĞůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨƋƵŝ͕ĞŶŝŵƉŽƐĂŶƚƵŶĞŶŽƵǀĞůůĞƉůĂĐĞăů͛ĠƚƵĚŝĂŶƚĞ͕ŝŵƉŽƐĞĂƵƐƐŝƵŶĞŶŽƵǀĞůůĞ ƉůĂĐĞăů͛ĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞ͍ ʹŽŵŵĞŶƚƐĞĐĂƌĂĐƚĠƌŝƐĞů͛ĂĐĐŽŵƉĂŐŶĞŵĞŶƚĚĞů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞĚĂŶƐůĞƐZ>ĚĞ ^ƚƌĂƐďŽƵƌŐ͍ ŽŶĨŽƌŵĠŵĞŶƚăůĂƚŚĠŽƌŝĞĂŶĐƌĠĞ;ŐƌŽƵŶĚĞĚƚŚĞŽƌLJͿ͕ĐĞƐƉƌĞŵŝğƌĞƐƋƵĞƐƟŽŶƐƐĞƌŽŶƚĂĸŶĠĞƐ ĂƵĐŽƵƌƐĚĞŵĂƌĞĐŚĞƌĐŚĞĞdžƉůŽƌĂƚŽŝƌĞ͕ƋƵŝƐƵŝǀƌĂůĞĚĠƌŽƵůĠƉƌĠƐĞŶƚĠĐŝͲĚĞƐƐŽƵƐ͘ —ÙÊ罝—›Ý‘«ƒÖ®ãٛÝ >ĞĚĠƌŽƵůĠĚĞƐĐŚĂƉŝƚƌĞƐĚĞĐĞǀŽůƵŵĞƌĞŇğƚĞůĞĐŚĞŵŝŶĞŵĞŶƚĚĞŵĂĚĠŵĂƌĐŚĞĞƚƐ͛ĂƌƟĐƵůĞĞŶ ƚƌŽŝƐƉĂƌƟĞƐ͘

ƔContexte de la recherche et cadre théorique

>ĂƉƌĞŵŝğƌĞƉĂƌƟĞƐ͛ŽƵǀƌĞƐƵƌůĂƉƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶĚƵĐŽŶƚĞdžƚĞĚĂŶƐůĞƋƵĞůůĞƉƌĠƐĞŶƚƚƌĂǀĂŝůĂƚƌŽƵǀĠƐŽŶ ŽƌŝŐŝŶĞĞƚƋƵŝĐŽŶƐƟƚƵĞĠŐĂůĞŵĞŶƚůĞƚĞƌƌĂŝŶĚ͛ĠƚƵĚĞĚĞŵĂƌĞĐŚĞƌĐŚĞ͕ůĞƐĞŶƚƌĞƐĚĞZĞƐƐŽƵƌĐĞƐ ĚĞ>ĂŶŐƵĞƐĚĞů͛hŶŝǀĞƌƐŝƚĠĚĞ^ƚƌĂƐďŽƵƌŐ͘ >ĞƐĞĐŽŶĚǀŽůĞƚĚĞĐĞƩĞƉƌĞŵŝğƌĞƉĂƌƟĞƉƌĠƐĞŶƚĞů͛ŽďũĞƚĚĞůĂƚŚğƐĞ͗ůĂƉŽƐƚƵƌĞĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞĞŶ ƚĞƌŵĞƐĚĞƐŽƵƟĞŶĂƵĚĠǀĞůŽƉƉĞŵĞŶƚĚĞů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞĚĞƐůĂŶŐƵĞƐ͘/ůĐŽŵƉƌĞŶĚ ƵŶĞƌĞǀƵĞĚĞůĂůŝƩĠƌĂƚƵƌĞăůĂƌĞĐŚĞƌĐŚĞĚ͛ƵŶĞĚĠĮŶŝƟŽŶĚĞůĂƉŽƐƚƵƌĞĞƚƵŶĞƉƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶĚĞƐ ŶŽƟŽŶƐĚĞƉĞŶƐĠĞĞƚĚĞƉƌĂƟƋƵĞĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚĞƐĞƚĚĞůĞƵƌĂƌƟĐƵůĂƟŽŶ͕ƐƵƌůĞƐƋƵĞůůĞƐĐĞƩĞĚĠĮŶŝͲ ƟŽŶĞƐƚĐŽŶƐƚƌƵŝƚĞ͘ĞƩĞƉƌĞŵŝğƌĞƉĂƌƟĞƉƌĠĐŝƐĞƌĂůĂƋƵĞƐƟŽŶĚĞƌĞĐŚĞƌĐŚĞŝŶŝƟĂůĞ͘ ƔƔ Méthodologie de recherche >ĂƐĞĐŽŶĚĞƉĂƌƟĞƉƌĠƐĞŶƚĞůĂĐŽŶƐƚƌƵĐƟŽŶĚĞůĂŵĠƚŚŽĚŽůŽŐŝĞĚĞƌĞĐŚĞƌĐŚĞƋƵŝĞƐƚƵŶĞƌĞĐŚĞƌĐŚĞ ƋƵĂůŝƚĂƟǀĞ͕ŝŶĚƵĐƟǀĞăǀŝƐĠĞĞdžƉůŽƌĂƚŽŝƌĞ͕ĂƉƉƵLJĠĞƐƵƌĚĞƐĠƚƵĚĞƐĚĞĐĂƐĐŽŵďŝŶĂŶƚĂŶĂůLJƐĞĚĞ ƋƵĞƐƟŽŶŶĂŝƌĞƐĞƚĂŶĂůLJƐĞĚ͛ĞdžƉůŝĐŝƚĂƟŽŶƐĚĞů͛ĂĐƟŽŶĞŶƌĞͲƐŝƚƵƐƵďũĞĐƟĨ͘' ƔƔƔŶĂůLJƐĞƐĚĞƐĚŽŶŶĠĞƐĞƚƌĠƐƵůƚĂƚƐĚĞůĂƌĞĐŚĞƌĐŚĞ >ĞƐƌĠƐƵůƚĂƚƐĚĞů͛ĠƚƵĚĞƐŽŶƚƉƌĠƐĞŶƚĠƐĚĂŶƐůĂƚƌŽŝƐŝğŵĞĞƚĚĞƌŶŝğƌĞƉĂƌƟĞ͕ƐŽƵƐĨŽƌŵĞĚ͛ƵŶĞ ƐĠƌŝĞĚĞŵŽŶŽŐƌĂƉŚŝĞƐƐƵŝǀŝĞĚ͛ƵŶĞĂŶĂůLJƐĞĐƌŽŝƐĠĞĚĞĐĞƐĠƚƵĚĞƐĚĞĐĂƐ͘ĞƐƉĞƌƐƉĞĐƟǀĞƐĚĞ ĚĠǀĞůŽƉƉĞŵĞŶƚƐŽŶƚĞŶǀŝƐĂŐĠĞƐ͘ hŶĞĐŽŶĐůƵƐŝŽŶŐĠŶĠƌĂůĞƌĞƉƌĞŶĚůĞƐƉƌŝŶĐŝƉĂƵdžĂƉƉŽƌƚƐĚĞůĂƌĞĐŚĞƌĐŚĞĞŶůĞƐĂƌƟĐƵůĂŶƚĂƵĐŚĞŵŝŶ ƉĂƌĐŽƵƌƵĞŶƚƌĞŵŽŶĞdžƉĠƌŝĞŶĐĞĚĞƉƌĂƟĐŝĞŶŶĞĞƚĐĞůůĞĚĞͨũĞƵŶĞͩĐŚĞƌĐŚĞƵƌĞ͘

(19)

PARTIE 1

KEdyd

>Z,Z,

d

(20)
(21)

ƉĂŐĞϭϳ

CHAPITRE 1

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ĚĞů͛hŶŝǀĞƌƐŝƚĠĚĞ^ƚƌĂƐďŽƵƌŐ

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1.1 Les CRL de l’Université de Strasbourg

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(22)

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(23)

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(24)

>ĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨĠƚĂŝƚĨŽŶĚĠƐƵƌůĂƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝƐĂƟŽŶĚĞƐĠƚƵĚŝĂŶƚƐĚĂŶƐůĞƵƌĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞ͕ĂĐĐŽŵƉĂŐŶĠƐƉĂƌ ůĞƐĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚƐ͘/ůƐ͛ĂŐŝƐƐĂŝƚĚĞƚƌŽƵǀĞƌůĞƐŵŽĚĂůŝƚĠƐĚĞĐĞƚĂĐĐŽŵƉĂŐŶĞŵĞŶƚĞŶƚƌĂǀĂŝůůĂŶƚƐƵƌů͛ĠƋƵŝůŝďƌĞ ĞŶƚƌĞĂŝĚĞĞƚŝŶŐĠƌĞŶĐĞ͕ůĂŝƐƐĞƌͲĂůůĞƌĞƚƉƌĞƐĐƌŝƉƟŽŶ͘ĐĐŽŵƉĂŐŶĞƌůĞƐĠƚƵĚŝĂŶƚƐƐĂŶƐůĞƐŝŶĨĂŶƟůŝƐĞƌ͕ƐƟŵƵͲ ůĞƌůĞĚĠǀĞůŽƉƉĞŵĞŶƚĚĞůĞƵƌĂƵƚŽŶŽŵŝĞƐĂŶƐŝŵƉŽƐĞƌ͕ŽďƐĞƌǀĞƌƉŽƵƌĐŽŵƉƌĞŶĚƌĞ͗ƚĞůƐĠƚĂŝĞŶƚůĞƐĚĠĮƐ ăƌĞůĞǀĞƌ͕ƚĞůƐĠƚĂŝĞŶƚůĞƐƐĂǀŽŝƌͲĨĂŝƌĞăĠůĂďŽƌĞƌ͘΀͙΁>ĂƌĞůĂƟŽŶƉĠĚĂŐŽŐŝƋƵĞŝŶĚƵŝƚĞƉĂƌůĞĚŝƐƉŽƐŝƟĨ͕ĂdžĠĞ ĚĂǀĂŶƚĂŐĞƐƵƌůĞĚŝĂůŽŐƵĞĞƚůĂĚŝƐĐƵƐƐŝŽŶƋƵĞƐƵƌůĂƉƌĞƐĐƌŝƉƟŽŶĞƚů͛ŝŶũŽŶĐƟŽŶ͕Ɛ͛ĂƉƉĂƌĞŶƚĞăƵŶŵŽĚĞĚĞ ƚƌĂǀĂŝůĐŽůůĂďŽƌĂƟĨ͘;WŽƚĞĂƵdž͕ϮϬϭϬ͕Ɖ͘ϱϳͿ͘ ŝŶƐŝĚŽŶĐ͕ĐŽŶƚƌĂŝƌĞŵĞŶƚăƵŶĞŝĚĠĞĞŶĐŽƌĞƚƌŽƉůĂƌŐĞŵĞŶƚƌĠƉĂŶĚƵĞ͕ůĞƐĚŝƐƉŽƐŝƟĨƐĚ͛ĠĚƵĐĂͲ ƟŽŶǀŝƐĂŶƚĂƵĚĠǀĞůŽƉƉĞŵĞŶƚĚĞů͛ĂƵƚŽŶŽŵŝĞĚ͛ĂƉƉƌĞŶƟƐƐĂŐĞĚĞƐĠƚƵĚŝĂŶƚƐŶ͛ĞdžĐůƵĞŶƚƉĂƐůĞƐ ĞŶƐĞŝŐŶĂŶƚƐ͕ŶĞůĞƐƌĞůğŐƵĞŶƚƉĂƐĂƵƐĞĐŽŶĚƉůĂŶ͕ďŝĞŶĂƵĐŽŶƚƌĂŝƌĞ͕ŝůƐůĞƵƌĐŽŶĨğƌĞŶƚƵŶƌƀůĞ ƉƌŝŵŽƌĚŝĂů͕ĐŽŵŵĞŶŽƵƐůĞǀĞƌƌŽŶƐƚŽƵƚĂƵůŽŶŐĚĞĐĞƩĞƌĞĐŚĞƌĐŚĞ͘

1.4 Une ingénierie originale et complexe

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