ARTheque - STEF - ENS Cachan | Éducation et environnement, école et communauté

(1)

EDUCATION ET ENVIRONNEMENT

ECOLE ET COMMUNAUTE

Projel de scolarilé d'un collège grec

;)u sein du réseau pilole de 1<1 C.E.E.

S. Ci/\ I1I>ELI

Professeur et Archilecle en Grèce

L.D.E.S. - Université de Genève

Mols clés: EducaUon Environnement Action Communauté

-ParlicipaUon.

Résumé:

Celle communication présente quelques élémenls d'une

recherche-adion donl le bul étail d'engager et d'organiser des relations enlre

l'école el la collectivité Qui l'entoure, en vue d'une sensibilisation

conjoinle des enfanls el des adultes

à leur environnement et d'une

(2)

1- finalité

ru

projet - OaTd'<wlicatim - emtexte

Lafimli tépeut être l&>.mé", ainsi :

- la fOInotirIld~citOYCflSr:'f.:n:;cir.nls, rc:fOt.:....-tJlcn, a:~tifsel. so.lirhircG,C'rl::~)J('!; d'[flaJY9.~relft!

co'pml-rire i''Ur milieu rio vie

m<J

lcule m crnplexitt',enIlLed'aqirenmllaYlmtimavec les aJtresocteurs r.œinux rxur -' 'mélioratimdJc,ldre rE vie.

Il!"";' liL, à li] fois, d'ue infomntim, d'l.Te seflsibilis,')t'ial el d'L,.C fomEltiol inilÜde el~nmrrnte,qui sladressfl1~à lfXIS J~âcps

œ

Jn vic, f'fls'~~'Ymtsur Jedmil rh Ch,,'O.fl:lln~ tr.n:mis~irnln plus lnrcp pl

1<1 r]lIsri1jE'ctiVf'prr.siblp(t~s ("(TYni!1c;.~utiles, uNrrnl ln \foiefi '\,'('ITmx~ralirrb r:wlicipntinl". Ccla inpli(l'''elenlraln'

- l'ClJIJertlircO:~ J'{-eoleSUI'ln cmnuoulé~t rkiprt"X)I"'f,,:ntfl<'lr le rnyarnrrntrtJlluff'j d"" l'él"'ole el ln ')3rticirK1tim ~13 ccnnLrkîuléh sen m::t.im t'-dclltive,

1;1r{f"Yl\r.1t im(lJ~\'slf'l1r'ffi.cnt.if.

f!;lrrCIIl;lJnuLéil fmltC11lŒ'flrp,('(lIIrcrh"-Jlp(P~f.:plicillirndl proje't, etpOoJrl'e~~;Efltiel, ln mllecU\'ité loccTJf~.C'P:Jt.

ln,

NIeffd, hf)r~ck' ,1 t('Cole, If' milieuci?vic

œs

(-~.lè\lps. reux-ci ~,(Yll. d.~fnclo, les plu:.

('eJ)-rern~sp.?ll' lnmir.em reIntiOl0:r('~cnJ\r-,rtt?n8irp.s f',,[Cia.lX et dtllr:"rnrliripoti en rkirro..p~ ru",octivitps (pJ'L't:'fol d" ]'[II/IIP. L;l f('<-"rleh." ~;rrH'CpcY,'.C ct> œfinir, ~Innym terne, Je. voi('~pt nnynlsd~rrllemi!x~('Il rda!irn, ch"la per<vd ivp.

cr

send<vdq;p-rrull.

Lr syc,lèllrf\Leal.if en Cn''CCml chœuré jlY.'41'alors très cml""lim' el stricL1es rlh::ipl ires rp.slmt

CŒl-rkJrlillPflt{{'s etŒvclrH)(llt(J~spnqr.::rrrres ee'..;)scntiel1erTenl tJ1f.!'..oricp:~. CrlJfH.hntces(l"mil'resa-ui-csLn:'

rOI-\('111' po] il ir,..""Ùi.'---éltive est SUf\'C'fl.12fXX.Jr ravorif'.er lesin'üVatin)sell'ouvertureck' 11('(l~1f'.

l_f' rÇ)llN:J-' 0:' \:'cx.JlnSR lrOl.l\lpPflh.:lfl]lP'I...Crésicpnt.ielJed'AlmY's ru J'arrivée colllnJed'~l~JitaIlLsVEnl5 dt

tori?ill;3di(f(rrnt!;, sarrsiflL(rt~lsCfTIHIJI'\S,cntr1l1red":"Jfe]alirrlS entre ClN ftlml'rnL fompUessirm ir~jif

fPlf'fltC.S.

II rH'!YJrlait en 19~/85mvirOl 0:0 élèvescr,121JlS<VIS, répartis en trois nive",,, pliScla,,"sps. Ch s' ('st p(foIT'Pd' inp l iq.r~rto.n Jr'~PIhl('~~ch\!:; t''~lJlirnti(T1ci1prrqnmu' d'(Ü,'~linl 1L'l<lI ivp.rt l'f'fl\1Ïln ..(111111• l,ilL H·I~~.O]{iritr~(j,r{~l!(} lr. l.(JIP!;["··,lrn-:x.:oluire.

LIX' Cq.ipe rx'd'l}Xjiq.., ,,'psl pro;1ressivrnmt emslilué..., aulrllr C11plUJrffillP. [11eesl pdlYf<U'il rrgrcq)èr lIe qJirlZ<1ir---cd: coJlègJCS œs r1isriplir"i:'sslIivmtes :LeUl'Ps, OioJrqip, Gf~r~:hip,PhysiQP et Olimie,

[or3-tiC[1

r':

1) siq..c, fl.rqlnis,Sr'if~lX'C'sN;ltUff'Urs, OisciplireRrtistiq.k"', SŒJS1:-1 f'oordinl.1timd.1~lroff'sSP.Uf 0" f·13U-P-:lotiq''-'~>---I\rdliLertr. [Plle fCJctiCll 0'" crorrlimtim, àpartir

œ

1;,2i:'rrn~' d'::flJ]icnlicn

(u

prO;]r<TlrJl', ri etlf~' lieu;j LJe éledi(JJr<~rlesmlJècp:::'sC'acc~nl~s.

1[-l~sclJ,ir:cllr"rp"r"liarcls prinrHnirl's

l~uroHiniliol étail CfTldilirnif', d'ln'p'lft pnrln rm'tC'rr'h'd'ln'rnl1coi<lt'aliOl l',1 n' l'énlk d Ja

[,11I-"I.l(KJlr\ d'au!lep.Jrt par scn r1nrp dtrnJlicnlim('(TJStilLl.~par HlmiliuJ url)(]inanalysé'aTmelnsystml~

COll-plp.x~ d'élffi"nls en inlerrelatims. - IlJjectifscE carporlmmt

IIrnlyœr[ne siluatiOlel rrerder par soi-nâreles

nf>mses

DLI<q.nst i<n3 posées. Tenircrnple

œs

'l'ini'..s d'autrui elde l'intérêt gh'ral.

S-'1Voir E'flVi"'"g'r cr,:;·solulirrY.1 aIlrrmtivf.'S etl'tl'Prt:f1Elhlecr,prrnr.rrwcrt'cisiOl et d'aoir, €fi colla-lx'r"l im avec les aulregacleurs sociaux.

(3)

- Cbjectifsdenéthoœs • ltm~)r.rt1

d1sr.rverf cbn'jnro~r,nrO"lJ.i.im, inlelvit'"'], {'nlll,i~:, fll1~O!jf~I('"d'inromcr h"R (l.It.I't·~. • 5'initier!lU>< ..!Unrl,,; ci:> 1....lIOiinu'lelerrain.

• 1IreC<'~~lJe

,t,

fOnlu\e,'LI", hyl'oU.,.·"elct,1""v(·'·ifi'·...

• c, "oir lr-dllAilICI' "" {q.Jipr.cl pIco liner 1"" ,d ivil,'·", - Cb,i,di fschccrmiSSlrCeS etchvaleu",

, SRvoir rnal)'Serla ville conœl.flsyst:mcm évolltiol crnstmte, 1I1rao..ers sen rlHft'rrntcs f<rcliens et rereTn"lt",lesdnix faits pmrl 'utilimt: ilTl

lr.

1''''lH'C urhoin.

[lI"olllelm i'lStïtutieT", lnrl'p.~rtitial

œs

flC'.~'Oimet IE'5"1J),n. lbllil" di'lnœrlf:.

Sa\JOir .-nal)'scr les pl'éoccqJatims et lesopinialR

œs

diverslJlUflCSSlrialXet les s)'sl:àles d'valeurs "Ji lesson-lcrdn!.

f],iJorrrPl anfrOlterf;lTIPllflll' "ynlNor. chvn1f'ur", fn,."11 ,..."pnr...,ilin",l'l!lmo\lPlTYlli",~.

~Iicntirn rn tnlp!1~.coJllim r.ll~xllïl-œ'(J.lnirr(nl"ht Jt~lroinfll,"CS(k~ r,('o)aritt~. PmliripatilJl ffiula1f:r d, 10COIloun.Jl:.éSOJSdiffémol.es fonll'5.

TtTnL'S o!rinisen cmlunlY"œiÇJ~...ls el élèvro,enrc]nlimD\'fC' lm pn:qrnmr.s el lensujetsd'oclu::Jl1tp cl?ln n'gien, avec porticipatiOl

cr

l'emrnlJle

crs

diociplires,

Travail en grnfCS restreints.

(""ilihrerntre travail m clOOS<'ct ....r le terrain.

IqJlicatimd'ue"IRIYxbllX:jie e>périlll'ntale et éwllntiO"l fm11JltiveccnllrlJ'. nôle dJ mitre l'S.<fflliell",mt différmt dl la pédlq:qie traditicrrf'Ue. IV- L''PPrcxh, (ÉilgIJiq..e

Ole""t=7,,1il'Il..,,,:nl inlrrdiœiplimire. Aymt.CIJlIœ!bj,rtif 10 Cll,prt'h",oÎm lIT.mili,'."II' 'Ir dr:~' 1l1Ur crnplP.,ité, ellP. utilise ses différentno... ils lb...l.flCoptiQP. systt'miq.c. pel1ll'lttnt el reli,...:: mIre elles 1''f1Xlrl

œs

dixiplinm. Aimi m cfur.J1ml:ses caroctéristiQcs prircipales, ccnsi<1',res mme 'l:-s p'ir.... cip"s d'actim :

l'Iise enrl'Ir,lim di Il,,,t.r '" cl,,;ihl.. rhl.h'-,"JI cl d, '1ffifY'",W ]Pmi 1ir....

,r

vi". fqui initia} nur la p"'Cl.ptirn inrtiviril'Ile en flcilitfnt mlP'f'"""sirn. Reux"tre etrulloJ')ffltim[j'JU'trIC 1~ ;rl.UJr5!iCt.:iou<.

~l)liœti(.J1 d:::;vuif:;u.srlJÜ:;~~·ILil ,1'.,.Jf.unflil:, lle::pfit&: 1f·;,,;:rl-':~Ii1ilf:,hl!ïJ!i(t,lilr;

œ

d".'_uld....;.·c

IIItnf-J:JU r~lfJl'npc.

o"ri,nlatimvers la rec:tcrdr.

œ

solllt.ianil

œs

prrbliJœs (':..cret.s. k'ClJ'plisOOlUlt d'U'E octim lA.ile, tc«nt. cuopted.,nivelu

œs

"Ih'l's.

'1-

~wies diwrsifiées d'wlicatim

fUnntbut le &mllarr.ol:dtpltXJl'mI!I', ms effortsr iétéorimté; \ers l'ut: ilisat.im diversifiée

œs

pro-cédJresrossih1mp:l.U· l '(ttlltiCJl 11 l'cn,imTmlYll. :

- ms

ACtivités pcrdnt 1"" tnJres scolaires,RJsein

œs

prcql'll1llC9rmlytiq ....:

l'éq.Jipe péOOg:Jgiq.e prœèŒ IlU'll!,",lysedJcxnt.eru

œs

pnqa",l!S scolaires dl

rmqJe

nilll!llU.les profes-seurs et les 0<11""",~te""irent Je œctP.lIC~iq.e lUi fera l'm.iPtci!l'M.on,ai"",i!J.Ples tH!m!s liés 11

(4)

leur milieudo vie elà j'aclœlité.

Les tlld1es smt rlparties, lI1 progr<JTlTedo partieipatim est d!fini, et les IIBtières les pl1.6 cmœrrées

an-trihJ.'nt àsm'n'liealim8vP<: '-"'h,urehelxbœcbirechnne (disciplines a,b,d). Lesautresdisciplires (e,e .. ) lnnl"" le programe est rléfini, ~encllmtou servicedlprojet interdisciplirail'l',en imérmtdmsle antem

œ

1",remeigarcnt

œn

P1ffirnlsdoceprogrlJITIC.

Dise'rlires "~lt-rhch. b 4h c 2h dJh c 4h

o

0

Q~-Dg;9~:,:;g.~3~gï'

Desrrm,-",lsrk.'"y"tIÙr,f!, qui rl'tp:rnt uc visim qldJ.,ledo .l'''1VirarCflcnt vucaTllesystrnc S01t alors inln>-clJlls pO.Jl rOI'Il('lpr ln ensciq'l"'JTf'nt d5j~OtJ\'f'rt

n

Ln~rfllroin n1uri.rlioclphnmre.

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-A: ''Ppro:!., pluridisciplimirp B:I\wro:f'Ptrrnffiisc iplinaire

-

~':.-~~0.~I(;s_~,,:,_'!c11!fl(~_:'.:,,1

,

_~_,:_~J.~-!~re:'_scolaircs_~"--"xt~~!~i

=:

l.e5 d)jl'C'lifs clTlr,i5tmtm l'étucbd'Ulmilieu

œ

vie diffélUlt, ln fXlJpnrni,,m avec le milieu fanilipr, la relélliut rlirf'clc ;-]\1('('d~sPIUC'('Sc;LLS sociaux et écrn:::miq.rsd'U~dirœrl:llcr-, plusInr~ffl Cri.'cc, Ja

;'lf'fnibilisa-1iml'l 1" IlClrlicipnl im rl's h;-bilmt" rr lnrr'c]icn, l'nÙT'tnlirn ek r'li>vr" h lI"Y'vie collrdive lni"

œ

l 'hlp·c-m-otecl ialcl.!milieu scnlnire pl f;-ynilinl.

-

~~~~~~~~!~~~_~~~~~~.~~_~!~~:~!!~~!_~~ (~nrs_ct'3_!E!:~~~li)ilCS :

1.'{{,flJeJf'!,tC' ou'vT'rle rU1II(-((11~r(1rulhll'r>J peur' ln !nl!::ihi.lir.ntirrld~ l'l.>fl~1."hll' d~ ln mlh~ti\lih~t Il"' r("[,~ ~;{~rrrnnlt (P:. rcl;)ticll~:: r.:llIC lc~;ra'CituycrE, lnrrl:bilir."ticrl (1:> tOt1lrXXlf lf~n....U]C\lreqJnlité

œ

\le. Ll'

orcqramerrrnd ur difT("(Ghn difrpfP.llte, cellp d'ue \l(5ritnhle PdratiŒl~ialp.

1'1-~hcalim dl~~l':~'!:

f)Ir-' Ct:!"""nil rXlr91flip:.~;L"Cl':.!":jVC'3 Hlpm'l';r1l cb J'6cnlc, ruSllr,fonu'" CP8';llP~; :lVec ClJf';llS (rpilY~~I~nl..

1',,,~'Jicatimd'li'rraw""",c1'EiT.~,ed:'rrlJle suivant lesplaSCSsrŒ55iv""suivantes:

d"'3 rn.hHm::.

Vll-[valcolirn

[\'te,mirntim ri,,,"jds c1'éllà'_~. !el cl, '1'''1'·'' lb Ir<JVilil

Pro iets d'xt

_'

i[JI

_{- ?}

1

Actim

1

Je cUlporln",nl vis~vi'1d!qrape, crs prof",,<;curs, ch la colTlunJlé, dlmilicucCvie étuJié lp (i"vpJcrrorrnlcl> la e'f'lcité d'''fllrerdre et d'rq>liq..cr les crrnaissrrces.

[toUer'va1Lnt im esl <Térée rar 1'dl!'.ervatim des élèves en situatir:n, par l'rral)'",

cr

leurs travau"parrh;

dh1ls mlleclirs et œs mtrdi61s, à l'aiœ œ tests pmdonll'enseicrffiH1tdodifférmtes disciplires. Collec-t.ilJ8rmtrcurmac!-cl\qJipe,il cmvifnt

œ

rresurer saC<l"'Cité11s'orgniser, collfixlrer, êtreaJtr:rme.

(5)

VIVRE ET TRAVAILLER A VOULA : Exemple de projet sur 3nnn~es scolaires.

Cils .. A (40 Ilhos) Cl .... B (40 IIhn) tlas .. C (40 Ill ... ) Ch... D (40 Oh .. )

-.---.-

---+---;---1---A",;;p' 1982-8] (12!13 ans) l'J,abitat ~ 'Ioula l'Ecole l'espace qui fntourt' lei espaces ~erh

l'école ft de loisirs 1H Ir.s t4af~s Hi~'fli"e - G~ogra"hi arts Ph)'~iour - Chhd~ Sc. naturtlhs AnlJlais In~trt.'ctioncivique Orir".t. rrohs. EnH:~. r.,lnager [duc~t!on physique

Mise en (o._un: Séancn et atel iers conuns - Exposition per.anente - co.pte-rendu:Rthtions - interactions

: .,' t' ';: l'" -. -.,1, (1:tIl', ;111';) '"i "{111,Iti(III ;1 Vou l"

t.( t ; ;". ~Il

r-l't<I.,ir L,'.r'('"cnt

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~C!.!I.II.·~._[_u!(.uri·1 •.Ii'~r:. ~ê'I~.t;!·it:~_~.·r..

(UC'l.l·l'f.f' ", \'tIUI~l 1l'f.lI1I'lf/- ,~I f;I\1':I(I., ~;CI'\liCl'S

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I_. -...:c:.:o...:"=Di!13i son :" _{t.à'---'Ye.,ou:.:lcc"'---'..e.,t.cc,,,l...:,_f":.:dcc'}

letf' ..s

~l!:tl"'

jJi~!r:rl! _ Géoqrililhie Arn

'III)'!:'::Je - Chir.il'-Ri('l ~rlç ~ ~: s lr,!r"J':.tion civique 'JriE':'. profes. ~~!t-:.ç. ~.tnagtr id. _ _ _ _ _ _ _ _ _--'-- _ _. - L . - - ' - --'--- . _ ~i5t ~r :cr" un ~Rela dli"...:S, _-_1:.:'...:'...:0",,'a=-c"t:.:i::..o;;;ns=---:-:-r-,,-,-'7-,- - . _

.\ct!c!"ssur - t'ocullents de tonsei~ .OEp)bnh rr C('Insol'- n

.O~vliants-p;-i-I--l'e ...\~ronne!'lent au. usagHs natcurs et co,nrçanr id. popuhrion

• Prof'csitions .SUQgfSt~;:)"5 _

le tOIl"~~l!le l'hôr,it31 de \'ouh les lIinorités

Hhi-_ Hhi-_ Hhi-_ Hhi-_ Hhi-_ Hhi-_ Hhi-_-l t--'1"'U::... .,,...::d"'._I:.:·=--cr::..éQ:ci:..;o;;;n_

-Jt:att l'hot'.

:'t _

Géoqraphir. Art! fn)'!:C.;e - ChilIIie Bi (\10:;ie hC;h~! Ins:r'.:ctioncJVIQl.:e Orift,t. profes. [du,t:: on physî Que

ACli;,.s sur Otpliants-conseils

1ttr,"dronne.ent

proposi lion pour lIéliorations

)encontrn et rêtes

en co•• un

Propcsith~5 ~isl! t~ -::ulIIun - Syntltèseoéflprale de lascolaritr

Te.pI extra-scolaire: ateliers liEs lU projet, conUrentu, journaux, stages, activitls culturelles. Participation de la Co..unlul'

- Interventi on pendant le te.ps seolaire et extra-scohire (ateliers, conffrtncfS, trlVaupratiques) - Participation'JI gestion du centre culturel de l 'fcole et lUI activith - fournitures de docu.enu

- ColhborJtio~ aui projf!B d'a.énage.ent et ~ hur rhlis.tion

(6)

A titre d'exenple il est !xls,Ühlede faire part dl q.t!lq.ES cbservatil." fniles"Ill';'" .~an',.,s d'expérieraJ, rn llEUml l'ocœnt sur les difficultés rercmtrées.

- rouI' les élèves

·élimir~timcbleurs a prioriVi5 ;)vis cb l'6cole (fures rulœ, ioolClT1:~nlparnpPJrl nunnœ extériNJl' .. )

• l..-.tdk~t ck~ relntiolG p.nlrcP.UX, u~rs1er;prnn~.r~urnd lenper~rrn~ rk~ J'cxtprin..JI',[n rnit, i ,.;

f-:tfttplL.F.> nUlCI"";;, et pllY.'irP.r-fXJ\.r,.'iJlrm,crfrllirncr.rU'f"f'K.irc(r~; lrlitintive~

visirllr1usrt~nliste

f.m

difTil.'Ultffi . nr.i11eurecr~it.rrt1ulili~Mlti(Jl ~ (..'(Tlléli:1~l(n:-es a:q,Ji~;(~s

-

~~~!':~E:'~!~~

· dU'Q3œnldesrel"tir:m mtree.J><,m raism dl parta<J'lXJTnUldesp~ti<n1liéesflllprojet · Blito-fonmt icr. rffiJltmt dl travni] en ,<qJipe, les pl.... expérilTffltt's 'f-POrtantflllX autres leur savoir-faire (}, doit b:u1:efois anslaler :

· rmlqré la harle valmt",lnrrrrq."

œ ...Itrise d'ensrnhJe

'H'

certai"" diffialllé " ""rlir dl cndre strictchJeur discipline

.re

itJserCf'de fonrot im aux teetnirfJ"S d'étuE sur le terrnin

ln difficulté rc traNerdesllftmrches rxt-ptéesfJlJ\(dljœUfs rt<finis

En rontie ,,, ,Ù,,,,;silr'd'Lmhrne fOfllntirnpool'J'éllÏJOrRtilJl d'rl/tUs P"dqxjilJ.-l's el ,10 stBglS plllridisci-plilk1ircs m fomntirTlIf'iti<11eet cmtinJ!, envœchl'OCXJ.Iisitirn d'mtrrrc conAn ch COTfli!lSc'TCCS ctcE h:ctTdq ..~~ d'p.t~sreirJtives

n

l'rnviI'CIT'fJI'B1L

-

~~_~~.E"r~~~~':':?_~lI:~~~

li\("rPrt.Hi,...rrt icrH:'CélU (k.Tut Ilnrrraintcd'lre pcrtp.chta~t!l'nlt.ff"l.O,t prll' ll""{",! infonmtÜn prP('lœ ct n\JlIil,re rr, la rarl rh J '(<'Ole sur les projets "t leur rorréJatim O\iœ LesrnNC11""lrnhcen rc l 'é<ir"l im. ("'If lMO 'XIr,ultés"PrèscH",

'H"""

d'exr:érien:e, 9JJ:étnient fnwnbles ,., fmet icrnuentcP. l'école camE r:rntre1~,llurp.l"vcc ]",1'roLlEilOralim).

thecolfÙrœ dT" les professeurs, entralruli: me grrrrll dispmibil ité rE l"Jr part(1IÔœEn~-ern).leur

FtBercemèreLrecertaiœ â'snffect ion.

- ~~..!~''';r",~~!~ 5C révèlmt plus wvertes envers l'école et les ",faIts "J'entre elles.

- ~élus loc",,:,ITfl"ll"ll1te~d'intérêt, mis leur pl"éœcq.Jatim politilJ.-l' inpœe rE veiller à ceQJ'les rbjffl ifs rérJrx1x:liq.esri>soimt f'<'s reléqJésalffiCtIld pJan.

- ~~~~~~~~ (architectes, lIrb<nistes ... ) tmitu!s à travailler en ""lipe, SOlI. très di!:pmibles. Leur

prl'-œ<reest très rn>rkiée par lPB enfalts qJi fmt plLS cmfi...-ce"JI( inteflffD1ts ·extérirurspool' les~Is tF<hli'lX's. C"fP'mnt,leur vrcri:ltfJaire n'",;t pas tn.jcursà la porlN:!d'Smfmts (,k; rrr:urrnlscP vulrprisal im ,,'''vf'rent utiles)

et

('flIne iln srnt inLpl'C"-s-Sc, pll1.l por l'octimq.n pol' hl p<rbp.lie lrurs illLerventirre rbil/fnl pl re pr(pnrœs.

- ~'!';'~_!~~ol~, 'llnrnil ln rfo=itp d'I"" nrL-ptnlim

mn

hiitinlTl!s et et,nn!l"riel rlirhdillefi"' hemim rlll'.~oJ\Jcrlure [".our Itc'<tprif!lJr, airY>iqt'u.~ dimirlilirn(k'!l'effPc-lird"!icl~iC"!>.

E.n cmc1usim m cmst"le ,,'" évid:nle efficacité, mi" onpeutœflOSl'r ln 'l-J'Stim rh la d,rée rc tel" rrn,ietspool'différente" rai=r.. Cr'fl"l1dnthla suitecP.CPpro::lfmm" rl:'veJenx' rmmi d'Mns, rp" retmlJées rl'ensœble smt rrmi festes :

smsihi1isalims et aires

œ

plLSieurs MiniAtères, (E.dratirn

flbt.,

.bresseet !'ports, EnvirrruUfYlt. .. ) initial ive

œ

collectivités locall"S, entral<W1t les écoles (AtJlèr-es, Crête ..• )

crt'stilJl d'mglU""

œ

recher&epoor l'EftBU Ministère

œ

l'Edratim Naticnale orrynisatia.

œ

starrs pluridisciplimiresrh fOlllBtim initiale et crntin.E recœrct-es en Ihillf'rsitr<(ln-nirn, '".,lmirJl''')