• Aucun résultat trouvé

Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés"

Copied!
185
0
0

Texte intégral

Loading

Figure

Tableau 1: Données nominatives des sept écoles participantes  Identifiant  alphanumérique  des écoles  IMSE  Nombre  d’enseignants-participants  dans cette école
Tableau 2: Données nominatives des enseignants-participants (EP)  Identifiant
Figure 1: Déroulement de la collecte de données
Figure 2: Disposition de la salle lors de l'entretien de groupe
+5

Références

Documents relatifs

Cette étude qualitative s’intéresse aux interventions de collaboration école-famille (EF) menées par des enseignants du primaire qui tiennent compte des facteurs de risque et de

Alors que le capital culturel élevé des parents immigrants est souvent évoqué dans la littérature pour expliquer la réussite des élèves immigrants malgré les défis additionnels

L'objectif de cette recherche est donc de connaître la perception des enseignants aux conditions préalables servant à l'implantation de l'empowerment chez les

Durant cette période de 10 à 20 minutes, les parents sont autorisés à accompagner leur enfant dans la classe pour assurer une transition en douceur entre la vie familiale

Malgré quelques différences de rythme d’un site à l’autre, cette tendance cohérente dans les sites antarctiques nous a permis, à travers l’utilisation d’un

Cependant quelques insuffisances ont été constatées quand aux résultats anatomopathologiques (3 résultats non concluants et 1 résultat divergent) et justifient une

Pour conclure, après ces présentations, je leur ai fait voir un film sur la digestion (C’est pas sorcier) mieux adapté à leur niveau; durant la projection, ils ont rempli

« bon, moi… pour faciliter les choses et parce que je veux que l’équipe pédagogique soit quand même soudée, qu’il n’y ait pas trop de problèmes dans l’équipe et