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Vécu de l’inclusion scolaire au secondaire des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : regards croisés des adolescents et de leurs parents, en France et au Québec

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Academic year: 2021

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Figure 1. Réseau des thèmes et catégories issus de l’analyse des données de l’article  de Humphrey & Lewis (2008a)
Figure  2.  Synthèse  des  dispositifs  d’inclusion  scolaire  les  plus  fréquents.  Source :  Rodriguez-Diaz (2015, p
Figure  3.  Evolution  des  effectifs  d’élèves  en  situation  de  handicap  scolarisés  en  milieu ordinaire accompagnés par un AVS (AVS-i, AVS-m) – public et privé
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