Un système de formation à l’enseignement des sciences dans le contexte éducatif marocain : des conditions pour une évolution possible
Texte intégral
Documents relatifs
L’origine privée des ressources de la formation continue dans le chiffre d’affaires des universités se confirme avec un ratio de 66,9 % des fonds privés dont 43,5 % en
« Je souhaite encadrer des jeunes dans un club et en faire mon métier à plein temps, je m’oriente vers un brevet professionnel ». Le BPJEPS correspond à ce projet de formation,
[r]
• L’institution n’a pas jusqu’ici retenu de modalité explicite et acceptée, voire négociée avec les acteurs, permettant de traiter avec méthode les rapports entre la «
Le système éducatif, tout en assurant une solide formation concep- tuelle, notamment dans le domaine de l'informatique et des technologies nouvelles - élargissant ainsi la
[r]
- l’accompagnement pendant la période d’adaptation ; - l’implication dans la réflexion (recherche ?) didactique ; - la formation des jeunes collègues en fin de carrière.
Ces processus de disparition déterminent le temps de vie des particules dans l'atmosphère, il peut s'éche lonner depuis quelques minutes pour les plus petites