COURRIER, INTERVENTIONS ••••
On lira ci-contre le texte d'un communiqué diffusé par plusieurs des
associations de professeurs spécialistes qui se regroupent au sein de la "conférence des présidents" au sujet du choix de l'enseignement de spécialité en terminale et de l'admission des élèves en classes préparatoire
COMMUNIQUE
La circulaire de rentrée n°94-165 du 25-5-94, publiée au B.O. du 2 juin, concernant en particulier l'enseignement de spécialité en terminale scientifique, précise:
"La pratique de la discipline choisie comme enseignement de spécialité doit donner aux futurs étudiants, notamment pour les études universitaires, des indications sur leurs goûts et leurs chances de réussite",
mais affirme plus loin, en contradiction avec cette déclaration :
"En ce qui concerne les classes préparatoires scientifiques, les enseignements de spécialité de mathématiques et de physique-chimie représentent un acquis supplémentaire pour la réussite dans l'une ou l'autre de ces disciplines dans l'enseignement supérieur : la diversification en cours des classes préparatoires scientifiques autorise à ne pas privilégier a priori l'un de ces profils.
L'évolution actuelle du recrutement des grandes écoles et la réorganisation des classe préparatoires scientifiques ouvrent de larges perspectives de débouchés aux élèves qui auront choisi l'enseignement de technologie industrielle de 8 heures.
Les classes de mathématiques supérieures-biologie et les classes préparatoires aux écoles vétérinaires ont quant à elles vocation à accueillir les élèves qui ont suivi l'enseignement de spécialité de sciences de la Vie et de la Terre."
Il n'est pas acceptable qu'un élève se voie refuser l'accès à un type de classe préparatoire scientifique (y compris les classe de sup-bio et de véto) du seul fait qu'il n'ait pas suivi une spécialité déterminée. Une telle pratique irait à l'encontre des objectifs de la réforme du secondaire : diversifier la formations des jeunes scientifiques, et éliminer le cloisonnement en filières. Seule la qualité du travail effectué en enseignement de spécialité, quelle qu'elle soit, doit être prise en compte au moment de l'examen des dossiers.
Les associations soussignées, regroupant les enseignants des disciplines scientifiques par spécialité et les professeurs des classe préparatoires, tiennent à réaffirmer solennellement leur attachement au principe qui sous-tend. la réorganisation des classes du secondaire : l'admission en classe préparatoire, quelle qu'elle soit, n'est pas conditionné par le choix de l'enseignement de spécialité en classe terminale.
APBG Association des professeurs de biologie-géologie
AP:MEP Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public APTEP Association des professeurs de technologie de l'enseignement public
UDP Union des physiciens UP A Union des professeurs d'agro UPS Union des professeurs de spéciales
UPSTI Union des professeurs de sciences et techniques industrielles
