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par Maurice LETOURNEAU, Président de I'APTEP :
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: Depuis un an, de déclarations fracassantes en société de consommation et ses individus qui la compose, · : •
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procés d'intention, voire d'insultes, notre ministre a entre- semble priviligier d'autres critères .tels que :Une consom- •
: pris, semble-t-il, bel et bien, le " dégraissage " de l'Educa- mation immédiate ; Un profit rapide ; Une façade de l'ins- :
• tion Nationale tel un bulldozer. tant (: paraitre, faire croire) ... Est-ce bien ces " valeurs "
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• Pourquoi donc cet achamement ? En quelques an- qui permettront à nos élèves d'être annés pour le nouveau •
• nrillfuwire? •
• nées, l'E. N., serait-elle devenue une bâtisse frappée d'ali- •
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gnement vouée à la démolition : Indésirables les modes de A l'heure, de la dite mondialisation et donc des né-
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• recrutement des enseignants ; Indésirables les mouvements cessaires compétitivité, flexibilité et adaptivité, ne fau- •
: de mutation ; Indésirable!) les contenus des prograllllÎles ; drait-il pas plutôt prendre une direction opposée à cet affai- :
• Indésirables les compétences des professeurs ; ... services blissement des savoirs et à cette atomisation programmée •
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düs ; ... revalorisation; ... CPGE; ... STS ; ... IUT; ... llJFM des ressources de l'E. N. ?
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• ; ... corporatisme ...
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• Comme beaucoup d'entre-vous, au devant de ces STI ... pour combien de ttmps ? •
: chantiers, il est bien difficile de faire le tri entre ce qui est :
• (peut-être) bon ou ce qui ne l'est pas pour l'EDUCATION. Sans faire de prospective audacieuse, il est fort à •
• C'est à dire pour faire réussir des études de qualité à nos parier que ces allègements, une fois de plus, ne seront pas •
: élèves. Et, cela d'autant plus, que ces chantiers, souvent sans conséquences sur les STI : Des régions riches, des ly- :
• contradictoires, déroutent même les services chargés de les cées riches ; Des régions pauvres, des lycées pauvres ; Des •
• piloter et multiplient les interlocuteurs: Une tactique bien suppressions d'options, de modules, de sections, de postes •
: connue, diviser pour régner. sont à l'ordre du jour ... :
• Et dans tout ce tohubohu ... Cependant l' APTEP ose continuer de penser que •
• les Sciences et Techniques Industrielles font partie inté- •
: grante de notre future société, tant par la pluridisciplinarité :
• Tout est " allégé " ... de ses champs d'activités, que par la formation et la culture •
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se disait ... H
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:Par décret au mois de Juillet... aux technologies ainsi qu'aux nouvelles technologies.
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: c'est la surprise de la rentrée ; BO No35 • 24 sept 98 _ : Chaque élève devrait avoir accés à cet enseignement :
•· Remplacement systématique des heures d'enseignement non
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: faites quel que soit le motif d'absence ; BO No35 : Pas de Nos filières technologiques et professionnelles, nos :
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formation en Sept., ··· En Oct. ? en Nov. ? ··· options TSA, productique et technologie industrielle sont
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se dit ... Tous les horaires d'enseignement en Ly- très mal connues du public mais aussi des décideurs. Aussi :
• cée seront mis aux valeurs plancher (et plus particulière- des menaces sérieuses subsistent quant à 1a présence future •
• ment ceux des secondes technologiques). Il semblerait que de nos disciplines dans la filière générale par exemple,
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ces horaires, actuellement, de 34h30 passeraient à 30h (et mais aussi en ce qui concerne leurs plàces dans les filières
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: pour les secondes générales 29h30 à 26h) tout en y incluant technologiques.
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nous/volis faut. renouveler et intensifier :
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lh d' "instruction civique"; Les modUles seraient redistri- nos/vos efforts cfinformation à tous les niveaux.
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: bués aux établissements. Selon quels critères ? ; Les options Plus que jamais : :
• facultatives ; réduites à une seule par élève ; Les options •
• technologiques S'IL et STI seraient fusionnées et leurs ho- Faites connaitre les STI •
• raires rédliits; Allègement des programmes (bis) ... Démontrez que les STI existent •
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Prouvez que les STI sont vecteurs de la réussite •
: Eduquer. Faire comprendre · Faites reconnaître toutes les valeurs des STI :
: Le meilleur projet d'éducation serait, saris aucun Plus que jamais : :
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doute, celui de faire comprendre que l'ECOLE est un lieu
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faut que notre association existe, soit rep:résen- •
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PO"!ll' APPRENDRE et un lieu de CULTURE. Aucun des tative, alors MOBILISEZ-VOUS, faîtes la connaître au- •
: chantiers du miiùstère ne propose une démarche dans ce près de vos collègues, et suscitez des adhésions ... Cher :
• sens. "Vous avez dit bizarre" 1 · collêgue, à vos plumes, micro, fax, téléphone, minitel oU: •
: "Mais, bon dieu, bien sür" ! Cela nécessite du Web, bulletin(s) d'adhésion ... et agissez! :
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temps, des efforts, du calme ... Et de l'argent, pour payer un •
• encadrement de qualité ...
Et, encore de l'argent pour réali- •
• set des structures accueillantes (persOnnel + locaux). Or, la M. LETOURNEAU
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aptep-info N°78- Décembre 1998
