DéS
EJJSétQNANTS •••
Lee Aaeociationa da profaaaeu~e ap6c1alia~ea.eoueeignéte, réuniae dana la Cont'érance de laura Préddanta, at qui regroupent environ 70 000 enseignants, tiannent à exprimer fermement lee poaitioni auivan~••·
I, UHE !XIOEHCE DE QUALIFICATION POUR LES EHSEIONANTS DES COLLEOES ET DES LYCEES. La Conférence affirma la epécificitê de l'aneeignelent secondaire : 11 ne peu~ &ore ni l'enaeignemen~ g6néral1a~ et élémentaire diapenaé dana lee écoles, ni l'unaaignement trèe ep6cialia6 qu'aeeurant lee aneeignante-cherchaure an
Univardt6. ·
Dana les lycéae et collègaa, l'anaeignaman~ doi~ ltra confié A das profesaeure hau~m&nt qualifiée, aux cowp6~ncee HCOMute par du concoure nationaux, tant pour la mattriu des diaciplinu qu'Ua, auront 6 eneeigner, que pour la ~~~aniêre de lee enseigner. Cette qualification na peut •'acquérir qua par une formation initiale approfondie, perfectionnée, par la auitt, par dea actions de formation continua. Lee débuta dana une diacipline eont d'une grande importanca; aussi est-ce dêa l'entrée au collège qua laa jaunaa éllve• ont besoin de tele maltrae. Un enaei· mant qui aa œaltriee pae ea dieciplina riaque da cOMmettra dte erreure dont on a constaté laa conséquences trop eouvtnt irréveraiblee ult6r1eur&ment.
La Conférence ne pourrait donc accepter dea projata, incO!llpatiblee a\·ec cette exigence de qualité, qui confitraient l un ml•• profeaeeur l'enseignement de tout un groupe de disciplinas. Ce eerait revenir de quinze ane en arriere, alore que depuis ce tempe on a pris acta dea inconvénientt d'una polyvalenca, et on e'eet tfforcé de ramplacer dee aneti(RaMV cénéralietaa par dea eptc1alietee travaillant en coordination. D'aillture, la divertité dee prof•saeure apporta une richaase aux élèves dans la conetruction dt laur ptrtonnal1t6.
II. DES POSTES ET DES HORAIRES SYFFISAHTS POUR UN ENSEIGNEMENT DE QUALITE. A) Un recrutement répondant aux beeoine, par concoure nationaux.
La Conférence rappelle ton attachement aux concoure nationaux de recrutement. Elle de~~&nda l'ouverture d'un nombra de poe~e, au CAPES et 6 l'agrégation, en rapport av•c laa baeoine réale et avec lee pr6vieione de départe A la retraite.
La Conférence dénonce donc l'iapr6voyance qui avait amené 6 créer, dana l'urgenca, dae emploie précairee, et/ou A recruttr dta peraonnela tneuffieamœant qualif16e. D'oree et d6Jè, d&ne cartainae dieciplinta, le nombre da poetae offerte ou efft,tivament pourvue par lee concoure nationaux est notoirement inaufrieant , ce qu1 laiaae trop d'élèves eane profeeeeure.
B) Dea dotations horairea ! ravoir.
La Conférence exige dea moyena horaire• permettant un travail pédagogique •fficaee, et, en particulier, un eneaignement par groupes raetrainte. Cas groupes eont indiapensablaa, dana certaine• dieciplinee, pour de eiaplea raieone de sécurité. Et dana toutes ba d1sciplinu, c 'ut dane ce cadre qua paut r6ellemen~ e 'organieer un travail actif dea élèves, une priee en compte de leur diversité, une aida pour ceux qui aaraiant en difficult-6. En plue, c• cadra saul pel'l!lat l'utilisation dt~e
nouvellae technologies.
En conséquence, la Conférence dénonca l'actuelle restriction dee moyens horaires, qui ne permat m8me pae toujoure d'aeaurar lee horaires miniuaux réglementaires. Elle d~nonce la déréglementation actuelle dae colUgee ,aggravée par lee " horaires
-aptep-info N°75 - Fév. 1998
B! Des dotations norairea 6 ravoir.
La Conf~renca exige dea moyen• horairBB ptrmettent un travail pédagogique efficace, ~~. an par~iculiar, un anaeicnaœant par sroupea rpa~rainta. Cee groupee sont indiapensablae, dana certaine& dieciplinae, pour da u1aplea raiaona de e6curi~. Et dana toutes lea diaciplinee, c'est dana ca cadre que peut réellement a'o~anieer un travail actif dis élèves, une priue un compva da la~ divaraité, une aida pour ceux qui aeraient en difficul~. En pluu, ce cadre BBUl permet l'utilieation dae nouvelles technologies.
En eoneéquence, la Conférence dénoncu l'actuelle restriction 4ue IIIO)'IIM horaires,
qui na permet mima pas toujouru d'aeeurar laa norairaa minimaux régleœentairee. Blla dénonce la déréglementation actuelle dea collègee,aggravée par laa " horaires fourchette& " récamm•nt inetituée, at dont on paut déjà conetatar lee réeultate d6aaevreux : une diecipline na peut b6n6fic1er d'un horaire correct pour un ensei-gnement conro~e aux programmee at inetructione officiele, qu'au détriment des au~ee. Cela crée un climat d6taetable de r1val1Vé tntre enseignante, ev accentue les d1eparitéa et inégalités antre établiaaaœente, et entre claeeee d'un m&me 6tablheament.Le tout au détriment dea 6lèvee, dontt l'avenir peut se trouver gravement compromie.
Mooc1a01,... d-a.lna 1
Auoc:ldion du anoti"""N 4'WIIei.U. ~1i41ti at epo11JlVI Auoehtion naU-lt 4tf p.ofotftun ··~· taa!UaJ.o te oocialo
Auoclation dit protnui.LN 4'a.-tl0 pl<'l4VII
Auochtl«t du protnollll'tl 41 biOlOIIO n fi010111
Aoooci.&Hon dn profun...., do c-iU-'"" -lftin'I'OtlVI do l'enoolpuoon• pubUc
Mtoela.IOI\ 4 .. pror1111UH d1H.oD11 IC" piMCIR
Ao-iatlon doo protunuN d'Hucatl'"' ... iwo
A•aocl&tlon dn prott~uurt d'tAII111\1'8'Mt NeW 411 l.J'ct .. 4'1trat ;.toruelomth AuocS.a~1o.\ 4•• prot.euuH d.'llltt!Otn 1t Cfoe:Hpbb
A .. odat1on 4•• protatUU.fl d' lnltt..ttoR wa aehftctt pi\Jetquet Aetoet,••Lon du prornu"C"'' d• lan&U&I vtvat~ne
Aeeociat'lon du pl-ot .. uu.N dl lltt:nt
A . . octation ct .. ~.r-otau&un dt ~UNOP&il dl 1 •..,..ate;nuent public A••odatrion d .. proru .. ur• 4e echMH D6dtco-eoc1alll
Utocbtton du protuuura dt tKhnGlocll •• l' anu1tn• .. nt pubUc
&ocutt du llnl"" nlo-latinu Union du fllll'tichno
Unlon doo proruuurt dt plu<dOlOCho biocblalo n otcroblolOih