JEUNES FILLES NON HANDICAPEES N = 103
X. TEMPS DE REACTION SUIVI DE MOUVEMENT
A. Mouvement extérieur
L'introduction d'un geste vers la droite si le sujet est droitier ou vers la gauche s'il est gaucher entraîne une variation du T.R. qui le précède.
Cette variation démontre l'importance du temps d'observation et d'analyse du stimulus; en effet, alors que la motricité simple et première n'a pas été changée, l'examen et le traitement de l'information influencent la première réponse automatisée à des degrés divers :
a) Comparaison entre sujets non handicapés :
F = 1.001
Test F non significatif au seuil .050 Cas des variances égales
T = 2.29
Degrés de liberté 205
Différence significative au seuil .025
Le comportement face à cette épreuve est donc influencée par le sexe.
b) Comparaison entre sujets arriérés :
F = 1.098
Test F non significatif au seuil .050 Cas des variances égales
T = 1.39
Degrés de liberté 93
Différence significative au seuil .100
Contrairement aux sujets non handicapés, les résultats obtenus à cette épreuve par les garçons et les filles sont légèrement significativement différents, témoignant d'un comportement peu différent face à la tâche. Il ne nous paraît pas raisonnable de considérer cette différence comme significative, le seuil étant très élevé.
c) Comparaisons en
non-1) entre garçons normaux et arriérés : F = 26.302
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.36
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005 handicapés et arriérés :
2) entre garçons normaux et filles arriérées : F = 23.961
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.43
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
3) entre filles normales et garçons arriérés ; F = 26.268
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 11.90
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
4) entre filles normales et arriérées : F = 23.930
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.03
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
La comparaison des résultats démontre les différences très significatives existant entre sujets normaux et arriérés face à l'épreuve. L'examen des coefficients de variation révèle également des différences fondamentales de comportement ;
- garçons normaux : 15.05%
- filles normales : 14.37%
- garçons arriérés : 33.90%
- filles arriérées : 29.50%
Les coefficients plus élevés cheiz les arriérés dénotent dans l'ensemble une plus grande variabilité mais au sein des groupes, la plus grande stabilité des filles est manifeste une fois encore.
En inversant la direction du mouvement qui suit la réaction, nous avons voulu évaluer l'influence de cette modification.
De même, il nous paraissait qu'un mouvement vers la gauche pour un droitier et vers la droite pour un gaucher constituait une difficulté plus grande. L'influence de cette difficulté sur la réaction primaire pouvait également être variable selon les sujets :
a) Comparaison entre sujets non handicapés :
F = 1.287
Test F significatif au seuil .050 Cas des variances inégales
T = 2.57
Degrés de liberté 204
Différence significative au seuil .010
Comme pour le mouvement extérieur, la différence des résultats de T.R. est significative entre les garçons et les filles.
b) Comparaison entre sujets arriérés :
F = 1.571
Test F significatif au seuil .050 Cas des variances inégales
T = .80
Degrés de liberté 92
Différence non significative au seuil .100
Dans le cas de ce T.R. suivi d'un mouvement intérieur, la différence entre garçons et filles n'apparaît pas statistiquement significative : le comporte ment est donc semblable.
c) Comparaison entre sujets non handicapés et arriérés ;
1 12
.
F = 23.213
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 11.46
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
2) entre garçons normaux et filles arriérées : F = 14.777
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.85
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
3) entre filles normales et garçons arriérés : F = 29.879
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 10.97
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
4) entre filles normales et arriérées : F = 19.020
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.35
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
Les comparaisons entre normaux et arriérés démontrent ici encore les diffé rences hautement significatives qui existent entre ces deux populations.
varia-- garçons normaux : 16.25%
- filles normales ; 13.58%
- garçons arriérés : 35.54%
- filles arriérées : 26.94%
C. Mouvement avant
Cette nouvelle direction sans influence de la latéralité constituait un acte moteur plus simple et son influence sur la réaction devait être envisagée sur
tous les groupes de populations ;
a) Comparaison entre sujets non handicapés :
F = 1.102
Test F non significatif au seuil .050 Cas des variances égales
T = 2.44
Degrés de liberté 205
Différence significative au seuil .010
Comme pour la réaction avant le mouvement intérieur, la différence entre garçons et filles est significative.
b) Comparaison entre sujets arriérés :
F = 1.113
Test F non significatif au seuil .050 Cas des variances égales
T = .99
Degrés de liberté 93
Différence non significative au seuil .100
Contrairement à la population normale, ici la différence entre garçons et filles est non significative.
114.
1) entre garçons normaux et arriérés ; F = 22.034
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 12.01
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
2) entre garçons normaux et filles arriérées ; F = 19.804
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 11.68
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
3) entre filles normales et garçons arriérés ; F = 24.290
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 11.49
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
4) entre filles normales et arriérées : F = 21.831
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 11.24
Degrés de liberté 39
Différence significative au seuil .005
Les différences de résultats sont donc significatives lors des comparaisons entre tous les groupes de sujets sauf entre arriérés.
Quant aux coefficients de variation, les mêmes remarques émises précédemment,
peuvent s'y appliquer :
- garçons normaux : 15.47%
- filles normales : 14.01%
- garçons arriérés : 33.47%
- filles arriérées : 26.94%
D. Mouvement de choix
En introduisant la discrimination de mouvement, nous accroissions la complexi té de tâche tout en demeurant dans un choix de mouvements entraînés.
L'influence de cette complexité est variable selon les groupes de population et la comparaison s'impose :
a) entre sujets normaux :
F = 2.038
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = .03
Degrés de liberté 186
Différence non significative au seuil .100
b) entre sujets arriérés ;
F = 3.440
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = .24
Degrés de liberté 91
Différence non significative au seuil .100
Ainsi, au sein de ces deux populations, les différences de résultats sont non significatives entre garçons et filles.
c) entre sujets normaux et arriérés :
1 16
1) entre garçons normaux et arriérés : F = 12.980
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 10.35
Degrés de liberté 61
Différence significative au seuil .005
2) entre garçons normaux et filles arriérées ; F = 3.773
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 14.86
Degrés de liberté 45
Différence significative au seuil .005
3) entre filles normales et garçons arriérés : F = 26.456
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 10.45
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
4) entre filles normales et arriérées : F = 7.691
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 15.19
Degrés de liberté 41
Différence significative au seuil .005
Ainsi les résultats obtenus par nos groupes de populations sont significati vement différents comme lors des épreuves précédentes.
- garçons normaux ; 25.05%
- filles normales : 17.53%
- garçons arriérés : 39.87%
- filles arriérées : 21.84%
Les filles arriérées témoignent en outre d'un coefficient inférieur à celui des garçons normaux ce qui semble révéler un comportement caractéristique.
E. Mouvement de choix codé
L'introduction du code qui nécessite la conversion de la perception afin d' donner la réponse correcte, constitue le dernier stade dans l'évolution de
la complexité L'influence du traitement de l'information pendant
la réaction première constitue le premier volet de l'examen comparatif des groupes :
a) entre sujets normaux :
F = 1.021
Test F non significatif au seuil .050 Cas des variances égales
T = .34
Degrés de liberté 205
Différence non significative au seuil .100
Les résultats ne diffèrent donc pas selon le sexe.
b) entre sujets arriérés :
F = 4.334
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = .97
Degrés de liberté 87
Différence non significative au seuil .100
118
1) entre garçons normaux et arriérés : F = 30.221
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 9.92
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
2) entre garçons normaux et filles arriérées ; F = 6.973
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 14.72
Degrés de liberté 42
Différence significative au seuil .005
3) entre filles normales et garçons arriérés : F = 29.586
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 9.85
Degrés de liberté 59
Différence significative au seuil .005
4) entre filles normales et arriérées : F = 6.827
Test F significatif au seuil .001 Cas des variances inégales
T = 14.60
Degrés de liberté 42
Différence significative au seuil .005
Cette fois encore, avec l'augmentation de la complexité se manifeste une dif férence très significative entre nos groupes de populations.
Ainsi, au sein des populations normales et arriérées, aucune différence ne se marque entre garçons et filles mais la comparaison entre ces populations amè
ne toujours une différence hautement significative.
Au cours de cette épreuve, si nous examinons les coefficients de variations, nous constatons que seuls les garçons arriérés témoignent d'une augmentation très sensible et se comportent très différemment.
- garçons normaux : 25.16%
- filles normales : 25.12%
- garçons arriérés ; 48.80%
- filles arriérées : 25.28%
Le coefficient des filles arriérées est remarquable car similaire à celui des sujets normaux, rejoignant ainsi la constatation faite lors de la réaction précédant le mouvement de choix.