• Aucun résultat trouvé

MODIFIER LIST

Dans le document NU ALGOL (Page 109-113)

L, U A3,K,X2 LMJ XII ,UNPACK;

8. INPUT/OUTPUT

8.4 MODIFIER LIST

ALDERSON, J. C. & WALL, D. Does washback exist?. In: Applied Linguistics. Vol. 14 (2). P. 115-129.

ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, 2002.

_____________________________. A Abordagem Orientadora da Ação do Professor. In: _____________________________. Parâmetros atuais para o ensino de português Língua

Estrangeira. Campinas: Pontes, 1997.

AVELAR, Silvana Lúcia Teixeira de. Mudanças na concepção e prática da avaliação e seu

efeito no ensino/aprendizagem de língua estrangeira (inglês) em uma escola de ensino médio e técnico. Dissertação de Mestrado: Campinas, 2001.

BLOOM, B. S. et al. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. Tradução: Lílian Rochlitz Quintão, Maria Cristina Fioratti Florez, Maria Eugênia Vanzolini. São Paulo: Editora Pioneira, 1983.

CANALE, M. De la competencia comunicativa a la pedagogía comunicativa del lenguaje. In: LLOBERA, M.(Org.). Competencia comunicativa: documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Edelsa, 1995.

CHOMSKY, Noam. Aspectos de la teoría de la sintaxis. Madrid: Aguilar, 1971.

COURA SOBRINHO, Jerônimo, SILVA, Sérgio Raimundo Elias da. Considerações básicas sobre a pesquisa em sala de aula. In: Revista Estudos da Linguagem. Belo Horizonte. V. 7. jan./jun,1998.

CUNHA, Maria Jandyra, SANTOS, Percília. O certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (CELPE-Bras): a possibilidade de um diagnóstico na Universidade de Brasília. In: _____________________________ (Org.). Ensino e pesquisa

FERREIRA, Lucinete Maria Sousa. Retratos da avaliação: conflitos, desvirtuamentos e caminhos para a superação. Porto Alegre: Mediação, 2002.

HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação. 2004.

HYMES, D. H. Acerca de la competencia comunicativa. In: LLOBERA, M.(Org.).

Competencia comunicativa: documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras.

Madrid: Edelsa, 1995.

JÚDICE, Norimar. Avaliação: um instrumento de diálogo. In: _______________(Org.).

Português/ língua estrangeira: leitura, produção e avaliação de textos. Niterói: Intertexto,

2000.

LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In: BOHN, Hilário Inácio; VANDERSEN, Paulino. Tópicos em lingüística aplicada: o ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1988.

LIMA, Ronaldo Amorim. Avaliação formativa no desenvolvimento da escrita de

aprendizes de português como segunda língua. Dissertação de Mestrado. Niterói, 2002a.

______________________. Avaliação no processo de aquisição da escrita em Português como segunda língua. In: JUDICE, Norimar (Org.) Português para estrangeiros:

perspectivas de quem ensina. Niterói: Intertexto, 2002b.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 2002.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática. Salvador: Malabares Comunicação e Eventos, 2003.

MEJÍA, Maria Noemi Alfaro. A auto-avaliação no processo de ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. In: ALMEIDA FILHO. José Carlos Paes (Org.).

MELCHIOR, Maria Celina. Da avaliação dos saberes à construção de competências. Porto Alegre: Premier, 2003.

MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de lingüística aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado das Letras, 2002.

Parâmetros Curriculares Nacionais fáceis de entender: Língua Estrangeira. Revista Nova

Escola. São Paulo: Editora Abril, p.61-64. Edição Especial, 1999.

PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas. Tradução: Patrícia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

___________________. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

PINTO, Denise de Souza Silva. A pesquisa etnográfica e sua importância para os estudos de aquisição de língua estrangeira. In: Revista Estudos da Linguagem. Belo Horizonte. V. 7. jan./jun,(1998).

SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar?: critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, 2002.

SCARAMUCCI, Matilde V. Ricardi. Avaliação de rendimento no ensino-aprendizagem de português língua estrangeira. In: ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. (Org.) Parâmetros

atuais para o ensino de português língua estrangeira. Campinas: Pontes,1997.

_______________________________. CELPE-Bras: um exame comunicativo. In: CUNHA, Maria Jandyra, SANTOS, Percília (Org.). Ensino e pesquisa em português para

estrangeiros. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999.

_______________________________. O projeto CELPE-Bras no âmbito do MERCOSUL: contribuições para uma definição de proficiência comunicativa. In: ALMEIDA FILHO. José Carlos Paes (Org.). Português para estrangeiros interface com o espanhol. Campinas: Pontes, 2001.

_______________________________ & RODRIGUES, Meirelén S. A. Compreensão (oral e escrita) e produção escrita no exame CELPE-Bras: análise do desempenho de candidatos hispanofalantes. In: SIMÕES, Antônio R. M. et alii (Orgs.). Português para falantes de

espanhol: artigos selecionados escritos em português e inglês. Campinas: Pontes, 2004.

SCHLATTER, Margarete (1999). CELPE-Bras: Certificado de Língua Portuguesa para Estrangeiros – breve histórico. In: CUNHA, Maria Jandyra, SANTOS, Percília (Org.). Ensino

e pesquisa em português para estrangeiros. Brasília: Editora Universidade de Brasília,

1999.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 2001. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA. PCN + Ensino Médio: linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002.

SIDI, Walkiria. Níveis de proficiência em leitura e escrita de falantes de espanhol no

exame CELPE-Bras. Dissertação de Mestrado, Porto Alegre, 2002.

SOUZA, Iracema Luiza de Souza. A Cultura Brasileira no Ensino de Português para

Estrangeiros. Salvador, 2004. Mimeografado.

RIBEIRO, Raquel. O aluno colou? É hora de discutir avaliação. E regras. Revista Nova

Escola. São Paulo: Editora Abril, jun./jul. de 2004.

ROLIM, Ana Cláudia Oliveira. A cultura de avaliar de professoras de língua estrangeira

(inglês) no contexto da escola pública. Dissertação de Mestrado: Campinas, 1998.

TYLER, Ralph Winfred. Princípios básicos de currículo e ensino. Tradução: Leonel Vallandro. Porto Alegre: Globo, 1974.

A

NEXO

AQ

UESTIONÁRIOS

Dans le document NU ALGOL (Page 109-113)